研学主题：
探索世界“微米工厂”，传承工匠精神
研学时间：
1天
研学人员：
年级学生 人
研学背景：
2014年6月引进吉利控投集团有限公司实现全面战略合作暨新能源生产基地动力总成研发中心项目，双方在义乌建一座集汽车核心零部件制造、新能源研发制造及整车生产为一体的吉利绿色动力小镇。
李克强总理在2016年《政府工作报告中》中首提“工匠精神”，工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
研学链接：
人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》
人教版一年级下册《我们的生活与科技》
资源配置：
研学导师一名，辅导员老师一名，生活老师一名；
视野拓展：
通过学生完成任务卡，让学生积极参与主动学习的形成，更加热爱自己的家乡。
分组讨论和展示自己对于“工匠精神”的理解，以及结合自身、理解在学习需要工匠精神，纠正对待学习的态度的重要性，明白自己为什么要学习。
研学任务：
提前预习汽车整车的安装下线，了解汽车的发动机的核心技术，分小组完成任务卡，让学生有趣味、有效的掌握发动机的相关知识，同时在后龙湖公园内掌握一些身边的植物。
研学延展：
整理收集关于我们本地的“工匠精神”的故事和文章，小组讨论和讲解，结合趣味的故事理解“工匠精神”，回家采访家长，听他们讲述自己的故事，了解家长工作的辛苦，感恩给我们带来的美好生活。
研学收获：
培养学生智能智造精神，提升科技素养，培养科研意识，热爱家乡、主动学习、团队合作、创新思维、精益求精。
改变传统的参观被动学习的模式，让学生提前学习了解相关知识，根据自己的年级所学知识自行设置问题，激发学生的学习兴趣，更快的掌握相关知识点。
团队分组进行答案的寻找和分享，体现团队协作精神的重要性。
拓展延伸，听父母长辈讲述他们的故事，增进感情，体会工匠精神的传承。